就学前の子どもたちが、遊びの中で楽しみながら自発的に人とかかわり、 ことばの育ちにつながる認知やコミュニケーションの力を伸ばしていける 発達支援施設です。 子どもの活動はすべてが遊びであり、楽しいということがモチベーションと なります。遊びを通して様々な情報を取り入れたり、自ら環境に働きかけたり、 社会性や言葉の基礎を培ったりすることを促していきます。
ご本人の気持ちや意思を大切に、興味・関心に合わせた個別支援、集団の力を活用した 意欲を育てるプログラムからなり、個と集団の相互作用によって力を引き出します。
| 領域項目 | ねらい | 支援内容 |
| 健康・生活 | ・健康状態の維持・改善
・生活のリズムや生活習慣の形成 ・基本的生活スキルの獲得 |
・来所時、健康状態のチェックをする
・自助具を使用した食事のトレーニング、衣類の着脱、トイレトレーニング等の個々の課題に応じたリハビリテーションを行う ・見通しをもって行動できるよう、写真、絵カード等を用いてスケジュールを視覚的に掲示する等、環境を整える |
| 運動・感覚 | ・姿勢と運動、動作の向上
・姿勢と運動、動作の補助的手段の活用 ・保有する感覚の総合的な活用 |
・公園遊びでのびのびと運動することを促す
・トランポリンやサーキット遊び等の多様な運動を通して、さまざまな身体の動かし方の習得を図る ・感覚の偏りや認知の特性に対する配慮及び環境調整を行う |
| 認知・行動 | ・認知の発達と行動の習得
・空間、時間、数等の概念形成の習得 ・対象や外部環境の適切な認知と 適切な行動の習得 |
・好きなこと、得意なことを土台として、遊びの中で楽しみながら、数量、大小、色等の習得、物の機能や属性、空間、時間の概念の形成を図る
・音楽による誘導を行い、行動の切り替えを促す |
| 言語 コミュニケーション |
・言語の形成と活用
・言語の受容及び表出 ・コミュニケーションの基礎的能力の向上 ・コミュニケーションの手段の選択と活用 |
・安心感、信頼感を基盤に自己主張を引き出す
・子どもに寄り添って、事物や体験と言葉の意味を結びつけることを助け、場面に合った言葉、行動を促す ・子どものサインを見逃さず、しっかりと汲み取り、言語化を手伝ったり、代弁したりする |
| 人間関係 社会性 |
・他者との関わり(人間関係）の形成
・自己の理解と行動の調整 ・仲間づくりと集団への参加 |
・遊びを通して人とかかわる機会をつくり、他者との交流を図る
・集団プログラムへの参加を促し、小集団に合わせて気持ちや行動の調整ができるよう導く ・順番、交代、並ぶ等の行動を理解し、小集団活動がスムーズに行えるよう援助する ・ひとり遊びから平行遊び、連合遊び、協同遊びへと、徐々に導きながら、社会性の発達を支援する |
| 🔸健康・生活 | ＜ねらい＞
・健康状態の維持・改善 ・生活のリズムや生活習慣の形成 ・基本的生活スキルの獲得 |
＜支援内容＞
・来所時、健康状態のチェックをする ・自助具を使用した食事のトレーニング、衣類の着脱、トイレトレーニング等の個々の課題に応じたリハビリテーションを行う ・見通しをもって行動できるよう、写真、絵カード等を用いてスケジュールを視覚的に掲示する等、環境を整える |
🔸運動・感覚 | ＜ねらい＞
・姿勢と運動、動作の向上 ・姿勢と運動、動作の補助的手段の活用 ・保有する感覚の総合的な活用 |
＜支援内容＞
・公園遊びでのびのびと運動することを促す ・トランポリンやサーキット遊び等の多様な運動を通して、さまざまな身体の動かし方の習得を図る ・感覚の偏りや認知の特性に対する配慮及び環境調整を行う |
🔸認知・行動 | ＜ねらい＞
・認知の発達と行動の習得 ・空間、時間、数等の概念形成の習得 ・対象や外部環境の適切な認知と適切な行動の習得 |
＜支援内容＞
・好きなこと、得意なことを土台として、遊びの中で楽しみながら、数量、大小、色等の習得、物の機能や属性、空間、時間の概念の形成を図る ・音楽による誘導を行い、行動の切り替えを促す |
🔸言語・コミュニケーション | ＜ねらい＞
・言語の形成と活用 ・言語の受容及び表出 ・コミュニケーションの基礎的能力の向上 ・コミュニケーションの手段の選択と活用 |
＜支援内容＞
・安心感、信頼感を基盤に自己主張を引き出す ・子どもに寄り添って、事物や体験と言葉の意味を結びつけることを助け、場面に合った言葉、行動を促す ・子どものサインを見逃さず、しっかりと汲み取り、言語化を手伝ったり、代弁したりする |
🔸人間関係・社会性 | ＜ねらい＞
・他者との関わり(人間関係）の形成 ・自己の理解と行動の調整 ・仲間づくりと集団への参加 |
＜支援内容＞
・遊びを通して人とかかわる機会をつくり、他者との交流を図る ・集団プログラムへの参加を促し、小集団に合わせて気持ちや行動の調整ができるよう導く ・順番、交代、並ぶ等の行動を理解し、小集団活動がスムーズに行えるよう援助する ・ひとり遊びから平行遊び、連合遊び、協同遊びへと、徐々に導きながら、社会性の発達を支援する |
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けいきグループでは、"けいきlittle"、"けいきjunior"、"けいきplus"が連携し、お子様の年齢・成長に合わせた環境と支援を提供します。
| 🌼対象 | 小学校就業前のお子様 (児童福祉法で児童発達支援の支給を受けている方) |
|---|---|
| 🌼運営時間 | 月曜日 ~ 金曜日 午前：10：00 ~ 13：30 午後：14：30 ~ 17：00 |
| 🌼定員 | 午前4名・午後6名 |
| 🌼利用者負担額 | 児童福祉法に基づく1割負担となります |
| 🌼送迎 | ご自宅・保育園・幼稚園などご相談ください |
～けいきlittleのスタッフ紹介～
人として幸せな人生を作っていく自己実現のお手伝いをするために集まったスタッフたちです。 保育士、児童指導員、公認心理師等の有資格者が在籍しています。 やってあげようという目線ではなく、支援者も共に育つという感覚を大切にしています。 不快な状況のもとでは他者への信頼感は育ちません。 お子様一人ひとりに合ったアプローチを考え、快いと感じて笑顔が出る状況を多く作ることを目指しています。
JR片町線 徳庵駅から徒歩10分 ／ JR片町線 放出駅から徒歩17分
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